BB2 2024 Correction
EXERCICE 1: (7 points)
Complétude des idées clés
Les idées essentielles pour la construction scientifique sont présentes.
- Idée clé 1 : l’organisation des feuilles permet la production de matière organique grâce à leur nombre et à leur structure.
- Idée clé 2 : le fonctionnement des feuilles permet la production de matière organique par la photosynthèse.
Connaissances complètes et exactes, les arguments sont exacts et suffisants
Les connaissances associées aux idées clés sont présentes.
Idée clé 1 : l’organisation des feuilles permet la production de matière organique grâce à leur nombre et à leur structure
Elles constituent une grande surface d’échange permettant une optimisation de l’exposition à la lumière captée par les chloroplastes des cellules chlorophylliennes. Cette lumière est source d’énergie.
Elles permettent des transferts de gaz, dioxyde de carbone et dioxygène, grâce à la présence de stomates.
Elles possèdent des tissus conducteurs qui canalisent les circulations de matière.
Idée clé 2 : le fonctionnement des feuilles permet la production de matière organique par la photosynthèse
L’énergie lumineuse est captée par des pigments chlorophylliens au niveau des chloroplastes.
Elle permet la photolyse de l’eau qui entraîne une libération de dioxygène.
Ce processus est accompagné de réduction de dioxyde de carbone aboutissant à la production de glucose et d’autres sucres solubles.
L’énergie lumineuse est donc convertie en énergie chimique contenue dans les molécules organiques produites.
On n’attend pas l’exhaustivité de tous les termes (même ceux libellés dans le programme) mais que la notion soit comprise et exprimée avec rigueur et précision.
On attend des arguments pertinents (expérience, observation, exemple…) dans la synthèse.
Qualité de l’exposé
Qualité formelle : syntaxe, grammaire (formulation scientifique compréhensible des idées …), orthographe, schéma(s) clair(s) légendé(s) et titré(s) et à propos, mise en page, facilité de lecture, présentation attrayante.
EXERCICE 2 : (8 points)
Reconstitution de l’histoire géologique d’une partie de l’île de Groix
La démarche est cohérente si elle est logique et qu’elle permet de répondre au problème posé : « Comment l’étude de cette roche permet de retracer une partie de l’histoire géologique de l’Île de Groix ? »
Compréhension globale :
La glaucophanite était un gabbro mis en place au niveau d’une dorsale océanique il y’a 344 Ma (fermeture du systeme = cristallisation du gabbro), puis qui a subi un métamorphisme HPBT caractéristique d’une subduction avant d’être exhumé.
Informations utiles tirées des documents :
L’ordre d’étude des documents dépendra de la démarche du candidat.
Document 1 :
- Présence du grenat, du glaucophane et de la jadéite
Document 2 :
L’association minéralogique (grenat, glaucophane, jadéite) n’est stable que pour des pressions supérieures à 1000 MPa , ce qui implique une profondeur supérieure à 27 km, et pour des températures comprises entre 180°C et 450*C
Ce domaine de stabilité caractérise un gradient métamorphique et géothermique HPBT lié à la subduction
Document 3 :
t = ln(a + 1) / 𝜆 = 344 Ma
La datation absolue permet de dater la fermeture du système à 344 Ma.
On n’attend pas que le candidat calcule la marge d’erreur en Ma mais qu’il signale son existence
Document 4 :
- La composition des 6 glaucophanites se rapproche de celle d’un Gabbro.
Connaissances mobilisées :
- Cycle orogénique
- Subduction
- Datation absolue
Mise en relation :
Mise en relation des minéraux observés dans le document 1 et du diagramme pression/température : La glaucophanite a subi un métamorphisme HPBT sous l’effet des modifications de température et de pression lors d’une subduction.
Mise en relation avec le document 3 pour dater la fermeture du système, subduction puis exhumation de gabbros.